前言

在当代艺术的语境中，影像与影音装置艺术已成为跨媒介创作的重要形式，不仅承载了复杂的情感表达与叙事能力，更在不断挑战艺术边界的同时重塑人类的感知方式。跨媒体艺术系公共艺术教研室的《图像与影音叙事》课程中，以影像与装置艺术的多维互动为核心，通过图像、影音媒介技术与创作方法的综合训练，鼓励学生探索媒介与个人表达的深层联结。

通过系统梳理影像装置艺术的发展脉络，学生从静态图像与摄影媒介到动态影像与时基媒介（Time-based Media），再到AIGC技术与图像批判的应用，掌握了影像装置的视觉语言与叙事技巧。本课程特别关注个体经验在创作中的重要性，学生被引导从文化、社会与哲学背景出发，深入思考私人记忆、公共空间、时间与世界、自我与他者之间的关系。这不仅是一次技术与艺术的结合，更是对创作者内心观看与审视的一次深刻探索。

在课程实践中，学生以艺术创作者的方式提出问题，用影像装置创作与公共空间发生对话。展览中的每一件作品，不仅展现了学生对媒介多样性的思考与尝试，更彰显了他们对自我、社会与文化关系的深刻洞察。在数字时代的语境下，他们用多样化的视野挖掘影像媒介的可能性，尝试构建个人与外部环境的共生叙事。

公共艺术专业

2022级1班&2班

授课老师｜杨晨 王晶 周子建

作品名称:《Sun Chanyan’s Weight Loss Journey》

作品类型:影像

作品时长:5分28秒

分辨率:1080p

——— Image and Audiovisual Narratives ———

作品阐述:在《图像与影音叙事》这门课中围绕“减肥”展开的影像作品，通过自身减重的亲身经历。通过记录暴饮暴食体重剧增，又想“走捷径”减重，运用各种市面上的减肥产品和经络减肥导致越减越肥。最后下定决心，合理的“健康饮食+合理的器械锻炼”最终成功减重结尾睡得很安详的故事。“减重”这个话题公共性很强，人的一生“减重”这个话题都离不开。

作品名称：《REPAK》

作品类型:影像

作品时长: 1分17秒

分辨率：1080P

——— Image and Audiovisual Narratives ———

作品阐述：在这个快节奏、高消费的时代，我们往往忽视了自然环境的脆弱与宝贵。通过这个创意环保视频，提醒垃圾不会凭空消失，支持可循环经济的理念。垃圾管理是现代社会面临的一项重大挑战，这个视频旨在通过艺术的形式，唤起公众对环境保护的意识和行动。

作品名称：《24小时城市行者》

作品类型：行为

作品时长：24小时

——— Image and Audiovisual Narratives ———

作品阐述：是在西安街头开展的行为艺术，我通过不吃不喝行走24小时，旨在探索个体与城市空间、时间及自我极限的关系，通过感受西安不同时段氛围，挑战自我身体与精神极限，引发人们对物质、精神及与城市共生模式的思考。

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作品名称：《杜尚与杜甫》

作品类型：图像 冲印相册

分辨率：2k

——— Image and Audiovisual Narratives ———

作品阐述：以纯图像的形式展现，作品内容是作者的家庭照片中出现的人脸替换为杜尚的脸，作品试图用家庭的私人历史来解构美术史与偶像效应，一方面，杜尚从未来过中国，但是杜尚对中国当代艺术发展的影响是源远流长的，世界的历史交汇掺杂，作品用虚构的图像令观众寻找图像中的身份并质疑，以模糊虚构与真实的边界。

作品名称：《不要成为最后一颗苹果》

作品类型：实验 影像

作品时长：3分13秒

分辨率：1080p

——— Image and Audiovisual Narratives ———

作品阐述：在《圣经》中，亚当和夏娃偷吃禁果，被逐出伊甸园。苹果外表红润诱人，内里雪白透亮，时时刻刻吸引着人们的目光。而现实中，苹果好似一个个少女，被凝视着，被操控着，一举一动中，被观察被欣赏。作品想通过“凝视苹果”来去反凝视，反客体化，女性何时可以夺回自我权益。

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作品名称：《人从众》

作品类型：影像

作品时长：3分57秒

分辨率：1080p

——— Image and Audiovisual Narratives ———

作品阐述：漫漫长河，渺小的人类拥有着一样的命运，人类命运共同体的联结，一同生死、共同沉浮。挣扎中彼此的联结是唯一的慰藉。众矢之的的倒下，无所谓与有所谓的挣扎。不定时炸弹，突然爆炸。溅起万丈波澜，浸染每一个“无关者”。亦是你，亦是我。

作品名称:《织物》

作品类型:影像

作品时长:1分12秒

分辨率:1080p

——— Image and Audiovisual Narratives ———

作品阐述：以持续编织的线条模拟记忆脉络，投影在半透纱布上，营造朦胧氛围。地铁车厢场景里，线条构成的人物随人们进出不断消散与重组。借此，作品诠释记忆的动态变化，引导观众思考记忆与自我身份、生命意义的关联 。